Autoprendizaje significativo integrando áreas, construyendo valores (página 2)

Enviado por Willy Walther Ccama Pilares

Partes: 1, 2

COMPETENCIAS

DESCRIPCIÓN

CONSTRUCCIÓN DE LA CULTURA CÍVICA

Se compromete como sujeto con derechos y responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de una cultura de legalidad y de paz, a partir de la práctica de valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.

EJERCICIO CIUDADANO.

IV.- VALORES Y ACTITUDES.-

VALORES

ACTITUDES

COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

-Presenta oportunamente sus trabajos.

-Cumple con los horarios acordados.

-Asiste correctamente uniformado la I.E.

RESPETO

-Cumple con las normas de convivencia.

–Muestra respeto por los símbolos patrios. (Del DCN).

-Respeta las normas de convivencia.

-Respeta los símbolos patrios.

V.-TEMAS TRANSVERSALES.-

Tema transversal Nro. 1

Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.

Tema transversal Nro. 2

Aprendizaje Significativo Integrando Áreas, Construyendo valores.

( Proyecto de Innovación)

VI.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.-

N° de Unidades	Capacidades	Conocimientos
1° FFAA y Policiales y Globalización (Título de la Unidad)	Construcción de la Cultura Cívica 堃omprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano. Ejercicio Ciudadano 堁naliza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.	-Cambios en la cultura, avances de la comunicación y la globalización. Ventajas y riesgos. -Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana en la localidad.
2°
3°
4°

VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.-

–Aprendizaje Significativo Integrando Áreas, Construyendo valores. (Proyecto de Innovación)

6.1. MÉTODOS Y TÉCNICAS.-

6.2. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS DIDÁCTICOS).-

VII.-ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.-

VIII.-BIBLIOGRAFIA.-

PARA EL ESTUDIANTE.

PARA EL DOCENTE.

Marzo del 2010

UNIDAD DIDÁCTICA (PROPUESTA)

TITULO DE LA UNIDAD: FFAA y Policiales y Globalización

I.-DATOS INFORMATIVOS.-

1.1.- DRE :

1.2.- UGEL :

1.3.- I.E. :

14.- ÁREA : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

1.5.- GRADO :

1.6.-HORAS SEMANALES: 02 HORAS

1.7. – PROFESOR :

1.8.- DIRECTOR :

II.- JUSTIFICACIÓN.-

III.-TEMA TRANSVERSAL.-

Tema transversal

APRENDIZAJE ESPERADO DEL TEMA TRANSVERSAL.

CONOCIMIENTOS DEL TEMA TRANSVERSAL

Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.

– Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz y de respeto al estado de derecho.

堃onvivencia democrática sustentada en una cultura de paz.

Aprendizaje Significativo Integrando Áreas, Construyendo valores.

*(Proyecto de Innovación)

IV.-VALORES.-

VALORES

ACTITUDES

COMPORTAMIENTO

RESPONSABILIDAD

Presenta oportunamente sus trabajos

Cumple con los horarios acordados.

-Asiste correctamente uniformado la I.E.

RESPETO

V.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

TIEMPO

INDICADORES

Construcción de la Cultura Cívica

Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano.

– Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz y de respeto al estado de derecho(Tema Transversal)

-Recepciónan información, resaltan las ideas más importantes, formación de equipos de trabajo, elaboran un cuadro comparativo.

2 Horas

1.-Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano en un cuadro comparativo.

2.- Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de cultura de paz y de respeto al estado de derecho a través de un artículo.

Ejercicio Ciudadano

堁naliza la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.

Recepciónan información, resaltan las ideas más importantes desarrollan su resumen lineal, formación de equipos de trabajo, elaboran un ensayo y exponen.

2 horas

1.-Analiza la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana a través de un ensayo.

VI.- DE EVALUACIÓN

CRITERIO: Construcción de la Cultura Cívica

INDICADOR

PESO %

ÍTEMS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

1.-Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano en un cuadro comparativo.

2.-

3.-

4.-

15 %

30 %

25%

30 %

3 (1-1-1)

4 (1-1-2-2)

4 (1-1-1-2)

4 (1-1-2-2)

Escala Valorativa

TOTAL

100 %

CRITERIO: Ejercicio Ciudadano

INDICADOR

PESO %

ÍTEMS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

1.-Analiza la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana a través de un ensayo.

2.-

3.-

4.-

30 %

20 %

30 %

20 %

4 (1-1-2-2)

6 (1-1-1-1)

4 (1-1-2-2)

6 (1-1-1-1)

Escala Valorativa

TOTAL

100 %

CRITERIO: Actitud ante el Área

INDICADOR

PESO %

ÍTEMS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

1.- Presenta oportunamente sus trabajos cumpliendo con las tareas asignadas.

2.- Cumple con los horarios acordados.

3.-Cumple con las normas de convivencia.

4.-Muestra respeto por los símbolos patrios.(sacado del DCN)

30 %

20 %

30 %

3( 2-2-2)

2(2-2 )

2(2-2)

3(2-2-2 )

Guía de Observación

TOTAL

100 %

Marzo del 2010

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº(PROPUESTA)

TÍTULO: FUERZAS ARMADAS Y FUERZAS POLICIALES EN LA SEGURIDAD NACIONAL Y LOCAL

1.-DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. :

1.2. UGEL :

1.3. ÁREA : Formación ciudadana y cívica

1.4. GRADO

1.5. DOCENTE:

1.6. DURACIÓN: 02 Horas

1.7. CAPACIDAD: Ejercicio Ciudadano.

2.-APRENDIZAJE ESPERADO

– Analiza la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana a través de un ensayo.

3.-ACTITUD ANTE EL ÁREA

RESPONSABILIDAD: Cumple con las tareas asignadas

RESPETO.- Cumple con las normas de convivencia.

4.-SECUENCIA DIDÁCTICA

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES

TIEMPO

MOTIVACIÓN

Los estudiantes observan las láminas y los titulares de los periódicos sobre las FFAA y Fuerzas Policiales y comentan sus apreciaciones.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Los estudiantes me manifiestan su concepto sobre ¿Qué es orden interno? ¿Qué entendemos por soberanía nacional y orden interno?

PROBLEMATIZACIÓN(conflicto cognitivo)

¿Nuestras FFAA y Policiales están preparadas para restablecer el orden interno y defensa de la soberanía nacional? ¿Por qué?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

– Se indica el título de la sesión y el aprendizaje esperado a lograr.

– El docente genera un breve marco teórico sobre FFAA y Policiales en la seguridad Nacional y Ciudadana

-Los estudiantes leen de manera comprensiva su texto guía, (recepción de información) a partir de ello anotan en su cuaderno las ideas principales y secundarias(Observación selectiva) y elaboran la convergencia de Ideas.(Proyecto de Innovación)

– En equipos de dos alumnos dialogan sobre la importancia de FFAA y Policiales en la seguridad Nacional y Ciudadana y elaboran un ensayo(división del todo en partes) explican y argumentan en forma individual su ensayo(interrelación de las partes para explicar o justificar)

Al concluir esta actividad el docente consolida los aprendizajes, aclara y amplia el tema respondiendo a la pregunta problémica planteada con anterioridad.

APLICACIÓN

Innovación Creativa.- Elabora una poesía y un collage de un policía y un soldado peruano.(Proyecto de Innovación)

Palabras significativas a) República b) Excepción c) Soberanía d) Servicio e) Integridad.(Proyecto de Innovación)

FONDO ECOLÓGICO: Lince.(Proyecto de Innovación)
CONCLUSIONES. .(Proyecto de Innovación)
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN FAMILIAR/VALORACIÓN APORTE .(Proyecto de Innovación)
DESARROLLAR SU APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, INTEGRANDO ÁREAS CONSTRUYENDO VALORES. (Proyecto de Innovación)